《生活中的静电现象》教学设计

编辑:教师招考网
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时间:2018-02-24
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  一、教学目标

  知识与技能:

  1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。

  2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。

  3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

  过程与方法:

  根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。

  情感态度价值观:

  发展探究身边科学现象的兴趣。

  二、教学重点:解释静电现象

  教学难点:认识正负电荷

  三、教学准备

  一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

  四、教学过程

  (一)体验静电现象

  1、导入

  生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问:靠近纸屑,可能会出现什么?

  教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?头发飘起来了。

  头发为什么能飘起来呢?出示课题:生活中的静电现象

  2、体验静电现象

  小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。

  发现了什么?摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

  为什么会出现这样的现象?塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。

  3、生活中的静电现象

  生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些?

  (二)认识电荷

  1、不一样的电荷

  1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷

  2)进一步研究静电现象,小组研讨

  解释前面的静电现象:如:塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带的是负电荷,头发带的是正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以头发就飘起来了。

  3)用一块羊毛皮反复的摩擦充气气球的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)

  小结:两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。

  2、让电荷流动起来

  摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。

  (三)小结作业

  由学生进行本节课的总结,让学生谈一谈本节课的收获,并布置作业,找一找生活中还有哪些静电现象。

  五、板书设计

  生活中的静电现象

  静电现象:正电荷、负电荷

  电荷能流动起来

  以上为《生活中的静电现象》教学设计,希望对大家有所帮助。


 
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[组稿:邓光媛]
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